数学文化

数学不是公式,是故事

每一课背后的来龙去脉——为什么叫九章,刘徽怎么割圆,祖冲之怎么算圆周率。

知识由来

两千年前的"分数四则"

知识由来

两千年前成书的《九章算术》,第一章"方田"就写好了完整的分数加、减、乘、除法则,叫合分、减分、乘分、经分,和今天我们用的算法基本一样。中国人认识分数,很早就成了系统。

"微数"——小数的祖先

知识由来

公元三世纪,魏晋数学家刘徽注解《九章算术》时说:开方开不尽,可以用个位以下更小的十进分数继续逼近。他把没有名字的部分叫"微数"——这就是小数思想在中国的开端。

红黑算筹里的负数

知识由来

《九章算术》"方程"章里,古人已经用正负数算账,还写下正负数加减法则"正负术"。刘徽规定:红算筹表正数,黑算筹表负数。这是世界上较早的负数记录之一。

"方程"一词的老家

知识由来

"方程"这个词,两千年前就出现在《九章算术》里。书中专有一章"方程",用算筹摆出多个数量关系,解一组未知数,方法类似今天的消元法,是世界上较早的线性方程组解法。

一千五百年前的"鸡兔同笼"

知识由来

大约一千五百年前的南北朝时期,《孙子算经》记下一道名题:"今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足。"问鸡兔各几只。这就是今天"鸡兔同笼"问题的源头,后来还传到了日本。

从"割圆"开始的圆周率

知识由来

刘徽首创"割圆术":把圆切成正多边形,边数越多越接近圆,一步步逼近圆周率。后来南北朝的祖冲之沿这条路继续算,把圆周率定在3.1415926和3.1415927之间。

"勾三股四弦五"

知识由来

两千多年前的《周髀算经》记载着商高答周公:直角三角形两条直角边是3和4,斜边就是5。"勾三股四弦五"是勾股定理的早期记录;三国时赵爽还画了"弦图"来证明它。

丈量田地的学问

知识由来

《九章算术》第一章"方田",来自丈量田亩的需要:长方形、三角形、梯形的田地怎么算面积,书里都给了算法。数学,就是从量地、收粮这些生活问题里慢慢长大的。

修城挖沟算土方

知识由来

《九章算术》第五章"商功",专门讲修城墙、挖沟渠、建仓库的土方体积。书里还把立方体斜切成"堑堵""阳马",分别给出体积算法,和今天的体积公式能对上。

一把尺子量海岛

知识由来

刘徽把测量远方的方法编成《海岛算经》:在岸边立两根表杆,量出两次观测数据的差,就能算出远处海岛的高和远。这种方法叫"重差术",人不登船也能测量。

粟米互换里的"今有术"

知识由来

《九章算术》第二章"粟米"讲粮食互换:粟换米、米换饭按什么比例换?书中的方法叫"今有术"——知道一个数和两个率,就能求出另一个数,和今天的比例算法是一回事。这一条讲的是今有术的原理本身;具体的乘除应用题见 mzA052,先求一份的归一问题见 mzA056。

"更相减损"约分时

知识由来

分数怎么约分?《九章算术》"方田"章教了"更相减损术":分子分母摆开,大数减小数,减到两边相等,这个数就是最大公因数,拿它去约分。它和后来的辗转相除法是同一个思路。

分东西的学问

知识由来

古人分猎物、分粮食,最讲究一个公平:每人分得一样多。汉字"分"从八从刀,像用刀把一块东西均匀切开。今天说的平均分,就是从这种朴素的公平里来的。

古人怎么说"一半"

知识由来

古代中国人说分数,不写二分之一,就说一个字:半。再看《九章算术》,一整块分作三份,一份叫少半,两份叫太半。这些词在《管子》《史记》里都在用。

《算数书》里的分数

知识由来

湖北江陵张家山出土的汉代竹简《算数书》,成书年代早于《九章算术》,已经用半、少半、太半表示二分之一、三分之一、三分之二。分数,是古人在分物和测量里一点点攒出来的。

把数排成一队

知识由来

古人用算筹记数,从左往右、从小排到大,已经有了数的顺序观念。《孙子算经》说"凡算之法,先识其位"——个位、十位、百位各有固定摆位,这就是数线位置感的雏形。今天小朋友在数线上从0读到1、从1读到2,就是这种排队思想的延伸。

彩陶盆上的三角形

知识由来

五六千年前的仰韶文化,先民在彩陶盆上画满圆点、三角和弧线。故宫藏彩陶几何纹盆上,两层三角形大小相同、方向相反。形状的美感,从陶器上就开始了。

古人怎么认识"立方"

知识由来

《九章算术》商功章算土方,把正方的立体叫立方,斜切之后还分出堑堵、阳马。古人修城墙、建仓库,天天跟长方体、正方体打交道。

用绳子围一圈

知识由来

古人量田地、量树干,最早的办法就是拿一根绳子绕一圈,再把绳子拉直量长度。《九章算术》方田章有"环田"题,算的就是一周的总长;古人叫"周",今天叫"周长"。这个绕一圈的总长,就是周长。今天量长方形花坛一圈有多远,道理一模一样。

立竿见影里的角

知识由来

三千多年前,周公在登封立起八尺高的表,看正午影子落在圭上的长短。太阳越高,杆和影子夹的角越陡。古人就这样靠观察角来测季节。

把文化带进练习里

在应用内,完成练习后也能读到这些故事——和孩子一起,看见数学是怎么长出来的。